El nivel de lectura de los/las estudiantes se determina en función de la evaluación del estado.
● De kínder a tercer grado: Los/las estudiantes que presentan una considerable deficiencia de la lectura reúnen los siguientes requisitos, conforme a la norma 6A-6.053, apartado 12:
○ El/La estudiante obtiene la calificación/nivel de desempeño más bajo, según la editorial durante un período de diagnóstico general, en una evaluación que figura en el plan integral de lectura aprobado por el distrito y que está basado en pruebas para los/las estudiantes de kínder a duodécimo grado;
○ El/La estudiante obtiene la calificación/nivel de desempeño más bajo, según la editorial durante el monitoreo del progreso llevado a cabo en cualquier momento del año escolar, en una evaluación que figura en el plan integral de lectura aprobado por el distrito y que está basado en pruebas para los/las estudiantes de kínder a duodécimo grado; o
○ El/La estudiante ha demostrado —mediante evaluaciones formativas consecutivas o información que resulta de observaciones hechas por el/la maestro/a— niveles mínimos de competencia lectora en una o más de las áreas de conciencia fonológica, fonética, vocabulario (incluidas las capacidades de lenguaje oral), fluidez de lectura, y comprensión lectora.
● De cuarto a quinto grado: Cualquier estudiante que, en el año escolar anterior, haya alcanzado el Nivel 1 o 2 en la evaluación de los estándares de Florida en artes de lenguaje en inglés o que cumpla con cualquiera de los tres criterios descritos anteriormente para la identificación de una considerable deficiencia de la lectura.
Si no sabe si su hijo/a lee al nivel de su grado, contacte a su maestro/a.